Алгоритм роботи

вихователів інклюзивної групи ЗДО №2 «Росинка» під час дистанційної роботи

в умовах військового стану на 2023 - 2024 н.р.

• Вихователь організовує освітньо - виховний процес на освітній платформі Офіс 365, Microsoft Teams у двох форматах: синхронному (режим реального часу) та асинхронному.

•  Тривалість синхронних онлайн - занять становить:

• старша група – 20-25 хвилин.

Гранично допустима кількість синхронних занять на тиждень:

• старша група – два заняття + ресурсна зустріч.
• Індивідуальні корекційно-розвиткові заняття (вчитель-логопед, вчитель-дефектолог та практичний психолог)

• Домовляється з батьками вихованців про порядок роботи і час синхронних зустрічей.
• Встановити чіткий графік спілкування в режимі on-lіne з батьками дітей, які допомагають і контролюють виконання завдань вихователя, і чітко його дотримуватися;
• Розробляє розклад занять, який затверджує керівник закладу дошкільної освіти.
• Проводить онлайн- заняття згідно розкладу, розміщеному на сайті.
• Налагоджує комунікацію з батьками вихованців у телефонному режимі, через листування у мережі Viber та Telegram. Діти мають відчувати і розуміти, що з боку вихователя обов'язково отримають  допомогу.
• Створити атмосферу психологічного комфорту;
• Забезпечити відповідний  настрій та емоційну підтримку.  Необхідно також намагатися створити умови для повноцінної самореалізації малюка, розвивати інтерес до освітньо - виховної роботи, прояву успішності, самоствердження та підвищення самооцінки.
• У команді «Для  вас батьки»,  розміщує  завдання та рекомендації  щодо роботи з дітьми  відповідно до їхнього віку.
• Працює у команді  «Наші  досягнення»,  здійснює зворотній  зв’язок.
• Готує чек-листи з різноманітними завданнями, підбирає  інтерактивні  вправи.
• Здійснює опитування  батьків  щодо  місцезнаходження  дітей, надає консультативні послуги батьківській спільноті за запитом.
• У програмі  Power Point  готує презентації для онлайн-занять.
• Підбирає  матеріал для  практичної діяльності  на  занятті.
• Бере участь в онлайн- нарадах, відвідує курси, професійні спільноти тощо. 
• Заповнює звіт роботи вихователя за тиждень під час дистанційної роботи.
• Ознайомлюється з фаховою літературою, періодичними виданнями, листами МОН.

Рекомендується дотримуватися принципів реалізації дистанційного навчання:

• доступність освітньо - виховного процесу;
• індивідуальна спрямованість ;
• створення комфортних умов для вихованців, педагогів та батьків;
•  урахування індивідуальних психологічних особливостей (сприйняття, пам’яті, мислення), індивідуального темпу навчання;
• розвиток інформаційної культури, навичок роботи із сучасними засобами інформатизації і телекомунікації;
• соціалізація навчання, урахування особистісно-комунікативних особливостей дитини.