З В І Т

завідувача   закладу дошкільної освіти   №2 « Росинка» Покровської

міської ради Донецької області

Громяк Вікторії Сергіївні  по підсумкам роботи за 2022 - 2023 навчальний рік перед педагогічним колективом та громадськістю.

    На виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178, Положення про дошкільний навчальний заклад, з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у навчальних закладах, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації  я, Громяк Вікторія  Сергіївна  завідувач   закладу дошкільної освіти   №2 « Росинка»,   освіта повна вища педагогічна, педагогічний стаж на даной посаді  23 рік ,  звітую про основні напрямки своєї діяльності за 2022-2023 навчальний рік. Є членом методичної ради відділу освіти Покровської міської ради. Напрацьовані матеріали з організацій дистанційного навчання були надані до збірки «Дистанційна робота закладів дошкільної освіти в дії». Своєю метою діяльності визначила — забезпечення реалізації прав дитини на здобуття дошкільної освіти, задоволенні потреб у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні у дошкільному закладі  належних умов для забезпечення гармонійного фізичного, духовно-морального , патріотичного, емоційно-ціннісного, художньо-естетичного, креативного розвитку дош кільників.  

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ  закладу

дошкільної освіти

• E-mail: [email protected]

Сайт закладу::https://rosinka2.klasna.com/uk/user/user/login

   ЗДО №2 « Росинка» здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України: Конституції України,  Закону України «Про освіту»,  Закону України «Про дошкільну освіту»,  «Положення про дошкільний навчальний заклад»,Закону України «Про охорону праці», Закону України «Про цівільну оборону», Закону України «Про дорожній рух»,  Закону України «Про відпустки»,  Закону України «Про мови», Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція),   Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»,  Програмно-методичний комплекс «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» ( авт. Рібцун Ю.В.) , Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко», Програма «Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт», Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю. с.  Гриф Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України .   А також, відповідно власного Статуту, Програми розвитку та річного плану роботи.

  За проектною потужністю  заклад  дошкільної освіти розраховано на 141 місць для дітей від  3 років  до 6(7)років 12 групових приміщень 

У  2022-2023  навчальному році    працюють 9  груп:   

-  2групи середнього віку - п'ятого року життя  (групи  № 9,12 );

-  7  груп старшого віку - шостого року життя (групи  №2+3, 5+11, 4,6,10+8,7,1).

З  них:  2  групи   ЗПР  (№5+11, 6 ); 

             3  мовні  групи  (№ 4,7, 8+10 ).

             1  група з розумовою відсталістю(№3)

                 група з аутичним спектром(№2)

             1 інклюзивна група( №9)

  ЗДО тісно співпрацює з пільговою категорією сімей вихованців:

Діти з інвалідністю – 11 дітей ( 11%),

Діти з особливими освітніми потребами –41дітей ( 42.3%),

Діти зі статусом переселенця –  27 дітей ( 27.8%)

АТО –  7 дітей (7,2%)

Діти під опікою 1 дитини (1,03%).

 Щомісяця уточнюються списки сімей пільгових категорій.  В  2023 навчальному році до школи підуть  43 дітей.

      Заклад дошкільної освіти здійснював свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та літній оздоровчий період. Організація освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти   здійснювалась відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту»,  інструктивно-методичних рекомендацій  Міністерства освіти і науки України від 13.06.2018 р. № 1/9-386 », інших нормативно-правових актів.      

Пріоритетні завдання  роботи закладу

1. Створювати   сприятливі умови  для адаптації дітей з особливими потребами    та інтеграцію їх у суспільство шляхом спеціально – організованого   освітньо – виховного  процесу в комплексі з корекційно – розвивальною  роботою через  створення сучасного розвивального безпечного  середовища.
2. Продовжувати удосконалювати корекційно – розвивальну роботу, сприяти формуванню  мовленнєвої компетентності дітей з особливими потребами, формування у вихованців навичок спілкування і ефективної  взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми.
3. Продовжити удосконалювати роботу щодо формування основ моральності, етики та культури засобами виховання у дітей любові до України, патріотизму, національних цінностей українського народу та сім’ї. та здоровий спосіб життя дошкільнят
4. Cприяти впровадженню інноваційних технологій, сучасних підходів. до організації життєдіяльності дітей в корекційно – розвивальній роботі, в умовах інклюзивного навчання, забезпечуючи творче співробітництво педагогів, батьків та вчителів в умовах освітньої реформи «Нова українська школа»

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ В РОБОТІ

ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ ФАХОВОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГІВ

   Заклад дошкільної освіти забезпечений кадрами на 100%.    Педагогічну діяльність здійснювали, а  саме: загальна кількість -   40 педагогів;  з них  5  вчителей -логопедів, 5 вчителей- дефектологів  та    2 - керівника музичного.  Фаховий рівень педагогічних працівників  34 - мають вищу освіту,  5  педагогів  мають  вищу кваліфікаційну  категорію,  1 педагог  носить  звання: «вихователь – методист», 8  педагогів -   спеціаліст    другої    категорії,  13 – спеціалістів  1 категорії. 

   У  закладі дошкільної освіти складено перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників та атестації. Атестація педагогічних працівників проводилась відповідно до закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 32), Типового положення про атестацію педагогічних працівників України від 06.10.2010 р. Атестація педагогічних працівників у  закладі дошкільної освіти проводиться відповідно  , згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. Усі документи до організації і проведенню атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. В ЗДО складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років. У процесі атестації проводилося всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності вихователя. Простежувалося постійне підвищення її професійної компетентності, ріст педмайстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.   .

  Педагоги  підвищили  рівень своєї кваліфікації  шляхом проходження курсової перепідготовки при Донецькому інституті підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, що дало змогу поділитися новинками педагогіко-психологічної думки  з колегами. Курси перепідготовки  пройшли  всі  педагоги,які атестувалися: Протягом 2022-2023 навчального року відбулися зміни у якісному складі педагогічного колективу. На виконання вимог «Положення про атестацію педагогічних працівників» (Наказ № 805 від 09.09.2022) та відповідно до перспективного плану атестації педагогічних працівників  на 2022-2023 навчальний рік, в закладі дошкільної освіти проводилася атестація педагогічних працівників.

  У процесі атестації проводилося всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності вихователя. Простежувалося постійне підвищення її професійної компетентності,ріст педмайстерності, розвиток творчої ініціативи, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.   .

Педагоги  підвищили  рівень своєї кваліфікації  шляхом проходження курсової перепідготовки при Донецькому інституті підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, що дало змогу поділитися новинками педагогіко-психологічної думки  з колегами. Належна увага в ЗДО приділялась самоосвіті педагогічних працівників. Педагогічна освіта здійснювалась різнобічно: проходження курсів підвищення кваліфікації, систематичного вивчення методичної, психологічної, педагогічної літератури.

   Курси перепідготовки  пройшли  всі  педагоги,  які атестувалися:

  За період  2022-2023р  було  атестовано   4 педагогів.  3 педагога  підтвердили  кваліфікаційну  категорії,   1 – встановлено  11 тарифний  розряд . Аналіз атестації педагогів показал,що підвищили свій рівень 4 педагога, що складає   1.03%. .

Предметом особливої уваги й турботи керівництва дошкільного навчального закладу є становлення молодих спеціалістів.(1,03%). За молодим спеціалістом (вчителем – логопедом  Михалко О.В.) був закріплен досвідчен педагоги-наставник( вчитель-логопед МатвєєваМ.М.).   Результати діагностики показали, що наряду з наставником та  відвідування  міського  клубу  молодого  спеціаліста у педагога початківця підвищився професіоналізм, творчість, ініціатива, якість освітнього процесу.

  З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу закладом освіти були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги.   

  Одним із стимулів щодо покращення якості роботи колективу закладу  дошкільної  освіти є заохочення працівників. Так, грамотою та  подяками акладу  відділу світи  Покровської  міської ради протягом 2022-2023 навчального року відзначено 4 працівника дитячого садочка. Педагоги ЗДО отримули матеріальні заохочення ( премії). Адміністрація закладу створює працівникам всі умови для плідної роботи.

  В 2022-2023 навчальному році організована освітня діяльність здійснювалася за освітньою програмою «Дитина» у дистанційному форматі відбувалися в режимі он-лайн (платформа  ТEAMS)., поєднуючи синхронне та асинхронне навчання.   Долучилися до дистанційного навчання 80% дітей (69 дітей). Заяви батьків на дистанційне навчання складали 90% (87 заяв). Опанувавши навчальну базу та керуючись кваліфікаційною допомогою спеціалістів (консультанта Гуртової Л.М., консультанта Самофал О.О. та системного адміністратора ЗДО №2 «Росинка» Компанієць О.С.) педагоги працювали в своїх командах відповідально, сумлінно, допомогая друг другу вирішувати всі питання, які виникали при роботі в  Teams.

   При організації дистанційного навчання педагоги керувалися нормативним документом: «Порядок організації дистанційної освіти в закладі дошкільної освіти № 2 «Росинка» Покровської міської ради».  У плані присутні такі види роботи: методична, робота з батьками та дітьми, самоосвіта та використання інтернет-ресурсів. Заняття планувалися кожного тематичного  тижня та заповнюються в графіку дистанційного навчання. До кожного заняття вихователі підбирають матеріал, готують презентації, які відповідають освітній програмі та темі тижня, яку зазначає методист.

  Кожного дня вихователь розробляє чек-лист та прикріпляє посилання, до якого входять основні форми роботи за лініями розвитку дошкільників:

Вихователі мають орієнтовний розподіл занять (у вівторок онлайн заняття з розвитку мовлення, у четвер -онлайн заняття з логіко-математичного розвитку, в п”ятницю-онлайн зустріч “Дружнє коло”- це ресурсна зустріч, на якій вихователі можуть поспілкуватися з дітьми на довільні теми, закріпити вивчений матеріал, вірші, скоромовки тощо.)

  Онлайн заняття записуються вихователем для подальшого опрацьовуванням з дітьми,які не змогли по тим чи іншим причинам вийти на онлайн-зустріч. Заняття з використанням електронних технічних засобів навчання із здобувачами дошкільної освіти проводяться у разі згоди батьків та за відповідними освітніми програмами з дотриманням санітарно-гігієнічних норм.

  Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору з інноваційної діяльності педагогів. Методична робота була направлена на навчання педагогів сучасним прийомам роботи з дітьми, впровадженню передового педагогічного досвіду, підвищення якості роботи з сім’ями вихованців, поповненню педагогічного процесу. Завідувачем, вихователем – методистом, фахівцями надано консультації, проведено педгодини, творчі хвилинки, факультативи, педнаради з питань планування навчально – виховної роботи, оздоровлення, роботи з дітьми з особливими потребами, проведення роботи з батьками,  соціально – громадянського  виховання, по підготовці дітей до шкільного навчання. Ефективними засобами навчання педагогічних кадрів являються тренінги, колективні перегляди, семінари, які побудовані на інтерактивних формах навчання і сприяють розвитку творчості, ініціативи та підвищує якість освітнього процесу. Педагогічні працівники   забезпечують власний професійний розвиток, обираючи різні види, форми та напрями підвищення рівня власної професійної майстерності. Педагоги постійно підвищують свою професійну майстерність, кваліфікацію з урахуванням освітніх інновацій, освітніх потреб здобувачів дошкільної освіти. Педагогічні працівники проходять навчальні курси в інтерактивних проєктах «На урок», «Всеосвіта», тощо, а також були учасниками різноманітних конференцій та проєктів. Вихователі створюють та використовують власні освітні ресурси, зокрема, роздатковий дидактичний матеріал, електронні презентації, індивідуальні та групові завдання для роботи..

  Методична робота була направлена на навчання педагогів сучасним прийомам роботи з дітьми, впровадженню передового педагогічного досвіду, підвищення якості роботи з сім’ями вихованців, поповненню педагогічного процесу. Завідувачем, вихователем – методистом, фахівцями надано консультації, проведено педгодини, творчі хвилинки,   педнаради з питань планування навчально – виховної роботи, оздоровлення, роботи з дітьми з особливими потребами, проведення роботи з батьками, професійного, правового виховання, по підготовці дітей до шкільного навчання.. 

  Підвищення професійного рівня, педагогічної та фахової майстерності –

маркер якості освітньої діяльності та ключова складова внутрішньої системи

забезпечення якості дошкільної освіти. Провідною формою вдосконалення

професійної компетентності є самоосвіта педагога, що полягає в засвоєнні,

оновленні, поширенні й поглибленні знань, узагальненні досвіду шляхом

цілеспрямованої, системної самостійної роботи, спрямованої на саморозвиток

та самовдосконалення особистості, задоволення власних інтересів і об’єктивних

потреб освітнього закладу.

  Методична робота в ЗДО спрямована на підвищення інноваційного потенціалу педагогів. Готовність до здійснення інноваційної діяльності розкривається через здатність до самоорганізації, самоаналізу, рефлексії; здатність відмовитися від стереотипів педагогічного мислення; прагнення до творчих досягнень; критичність мислення; здатність до оцінювальних суджень.

  У дошкільному закладі продовжувалась робота щодо створення умов для самоосвіти педагогів, постійного росту їх професійної майстерності, вдосконалення педагогічних умінь і навичок. Цьому сприяло знайомство педагогів з новинками науково-методичної літератури, інноваціями в дошкільній освіті, опрацювання й аналіз статей у вітчизняних і зарубіжних педагогічних виданнях, відвідування  спільнот міста.(75%) Заняття, проведені педагогами, були змістовними, в них інтегрувались різні види діяльності, використовувались інноваційні технології.

  Систему  методичної   роботи   становлять  педради, семінари, консультації,   тощо,  а особливо активні методи навчання (дискусії, круглий стіл,  практикуми,  аукціон знань, ділові ігри, анкетування) та тощо.

  Найважливішою формою підвищення рівня креативності та педагогічної майстерності педагогів була педрада.    На протязі  року проводилися наступні педради :

- «Основні  питання діяльності ЗДО у 2022/2023н.р.»

-«Організація освітнього процесу у нових умовах»

-«Формування якісного рівня патріотичного виховання дошкільників засобами інтегрованої освітньої діяльності»

-«Про результативність роботи педагогів, що атестуються у 2022-2023 н.р. за міжатестацийний період».

-«Підсумки навчально-виховної роботи за 2021-2022 навчальний рік»

   Проведені педради відзначались актуальністю , науковістю педагогічною доцільністю тематики та інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних форм та методів роботи.

  На засіданнях   розглядались  питання:  затвердження плану роботи  ЗДО;

 організація  дистаційного  навчання  в ЗДО;  розгляд підсумків роботи;

 заслуховування творчих звітів;  аналіз освітнього процесу;  удосконалення організації навчально виховного процесу ; формування мовленнєвої компетентності; формування  соціально громадянської  компетентності  дошкільнят.

   Засідання педагогічних рад проводились в різноманітних формах, зокрема у формі, круглого стола та використання інтерактивних методів роботи вихователями ( ділова гра, мозковий штурм, ігрові та психологічні вправи, електронні презентації, моделювання, психолого-педагогічне проектування,  тощо), що сприяло розвитку творчої думки кожного педагога. Треба відмітити  ефективність і високу   активність    вихователів. Семінари , семінари – практикуми «Ефективність використання здоров'язбережувальних технологій  в умовах ЗДО»( Марцинкевич А.В.)  01.2023;  «Взаємодія батьків та дошкільного закладу  як необхідна  складова  створення єдиного корекційно- освітнього простору»  Матвєєва М.М.(27.11.2023) ; «Дидактичні ігри та посібники    корекційно- відновлювальної роботи з  особливими освітніми  потребами дітьми Кирєєва Ю.А. проходили  на достатньому рівні.   Педагоги   закладу використовують   новітні інтерактивні методи й прийоми, впроваджують у практику сучасні наукові досягнення, інноваційні технології педагогіки, творчо підходять до реалізації освітніх завдань.  

   Під час проведення педагогічних годин педагогам надавались консультації з питань психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами, використання активних  методів та форм та організація  роботи з батьками у дистаційному навчання форматі.  Успіх роботи  закладу  в умовах воєнного стану залежить від активної взаємодіі всіх учасників освітнього процесу , технічних можливостей та насамперед навичок педагогів у сучасних інформаційних та цифрових технологіях. Була  організована  робота  в онлайн форматі  з актуальних питань розвитку сучасного українського дошкілля сприяло розвитку творчої думки   педагога. Педагоги приййняли  участь  у вебінарах ,  тренінгах :

•   «Педагогічні  аспекти  супроводу  дітей   у    бомбосховищах».

•  «Воєнний стан продовжено:як це вплине на організацію роботи закладів та установ освіти».

•  Центр раннього розвитку дитини та дошкільної освіти Інституту проблем виховання НАПН України на тему: «Психолого-психологічний супровід виховання і розвитку дітей дошкільного віку в умовах війни».

•    «Рівні підтримки для дітей ООП».

•    «Як подолати труднощі у навчанні дітей»

•    «Природотерапія для дітей, що постраждали внаслідок воєнних дій»;

•    «Облік дітей дошкільного та шкільного віку в умовах воєнного стану»,тощо

   У закладі впроваджувалася інноваційна діяльність. Педагогічні працівники створюють навчально-методичні посібники, опрацьовують та узагальнюють інформацію за технологіями навчання, ініціюють та реалізують освітні проєкти.  

    Для підвищення якості освітнього процесу у ЗДО запроваджуються:

Інноваційні освітні технології:

• Методика використання схем-моделей для навчання дітей описовим  розповідям.  Автор – Ткаченко Т.- 100%
• Методика використання схем-моделей у лексично-граматичній роботі.

Автор – Крутій К.- 100%

• Методика розвитку творчих здібностей на заняттях з малювання.

       Автор – Шульга Л  -70%

• Спадщина В.Сухомлинського.- 100%     
• Музично- педагогічна  система К. Орфа-100%
• «Ритмопластика» Жак-Далькроза.-100%
• Легоконструктор- 50%
• ІКТ 100 %
• Мультімедійнитехнологія 60%
• « Мнемотаблиці»-100%
• Інноваційні здоров’язбережувальні технології:
  • Біоенергопластика    Автор – Курис І.В-100%

• Пісочна терапія автор- Карл .Юнг, ГрабенкоГ  70%
• Технологія навчання здоровому способу життя-100%

(Аурикулотерапія,  ароматерапія,  Су-Джок терапія,  арт-терапія, дихальна гімнастика,тощо)

   Під час проведеннярізних форм роботи педагоги використовують презентації та відеоролики, а саме:  для занять, педагогічних рад, семінарів. Дана робота нам дала змогу взаємодіяти та передавати інформаційний матеріал швидше; підвищувати ефективність сприйняття матеріалу за рахунок більшої кількості ілюстрованих матеріалів; підвищити динаміку занять, що сприяє ефективному засвоєнню матеріалу. Педагоги ЗДО постійно у пошуку інноваційних  технологій та їх впровадженню

  Методична робота  ЗДО№2 сприяла розвитку творчості, ініціативи і була спрямована на підвищення якості освітнього процесу.

   Протягом 2022 – 2023 навчального року  заклад приймав активну участь в усіх міських, обласних заходах, з метою розповсюдження досвіду роботи та з метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи.

Приймали участь в обласних онлайн заходах

• Долучилися до віруального вені саду «День Европи а закладах освти Донецької області»
• Приймали участь в акції благодійного фонду «Шаслива лапа» за підтримки Міністерства освіти та науки України, впроведенні II Міжнародного заняття доброти.
• Приєднались до конкурсу дитячих малюнків « Яу безпеці з МВС»
• Долучились до щорічної загальнодержавної  акції «16 днів проти насильства»
•   Долучилися  до  обласного  фестивалю методичних  кейсів  керівників  спільнот ( Заварзіна О.М., Дмитрієва О.Л.)

Приймали участь в міських онлайн заходах

• Міська професіональна спільнота вихователів середніх груп. Керівник вихователь-методист ЗДО№2 «Росинка» Заварзіна О.М.  
• Міська професіональна спільнота педагогів спеціальних груп. Керівник вчитель-логопед ЗДО №2 «Росинка» Дмитрієва О.Л. 
• Міська професіональна спільнота музичних керівників. Очолює керівник музичний ЗДО№2 «Росинка»  Марина І.О.  
• Провела майстер – клас «Провадження здоров'язберегаючих технологій в роботі з дітьми з ООП» в рамках «Тижня педагогічної майстерності» Марцінкевіч А.В.
• Долучилися до міского флешмобу - челенжу з нагоди Міжнородного дня рідної мови «Покровські солов'янчики»
• Домучилися до челенжу дитячих малюнків «Прапор єднання від заходу до всходу»
• Долучились до флешмобу «Патріотичні вітальні листівка для ЗСУ»
• Долучились до Всеукарїнського дня української писемності та мови. Виготовлення  відео - привітання.
• Приєдналися до вітального марафону «Листівка з рецептом щастя вихователя» до Всеукраїнського дня дошкілля!
• Педагоги взяли участь у роботі VIII конгресу освітян «Нова українська школа на Донеччині : п’ята сходинка,інновації та безпека в умовах воєнного стану!
• Вихованці ЗДО №2 «Росинка» приєдналися до онлайн-флешмобу «Долоньки миру»

   На базі  ЗДО проходили :

•  Провели День Знань  : святкова онлайн – розвага та малюнки;
•  Прийняли участь у Міжнародному дні Миру : заняття та виготовлення поробок та малюнів.
• Долучились до Всесвітньго дня захисту тварин : виготовлення малюнків, онлайн фото виставка «Мій улюблениць»
• Проведення онлайн –розваг до «Дня козацтва»; виготовлення листівок – привітання до «Дня захисника та захистиць України» 

•  Майстер-клас «Чарівні кільця» - як метод розвитку зв’язного мовлення.       

Вчитель-дефектолог Жукова Л.С. ознайомила з сучасною інноваційною технологією з розвитку зв’язного мовлення.

• Майстер-клас «Прикраси для  ялинки»» Вихователь  Гродецька Л.В.. активізувала педагогічну практику, створювала умови для розвитку їх креативності 
• На високому рівні пройшли відкриті інтегровані заняття.

  Зайняли:  

• I місце  -  у Всеукраїнському дистанційному творчому марафоні до Дня української державності.
• II місце – у Всеукраїнському творчому конкурсі до 31-ї річниці дня незалежності України.
• III місце – у II Всеукраїнському дистанційному творчому конкурсі до Дня українського козацтва.
•  Переможці II ступеня а номінації « Найкращій відеоролик ЗДО»
• 2 місце  у обласному конкурсі     патріотичного календаря « Знай історію - плекай майбутнє»
• Вихованці приймали участь у міському конкурсі малюнків «Охорона праці- очима дітей»
• Вихованці ЗДО №2 «Росинка» доєдналися до Всесвітнього Дня Єдності.

•  III   місце-    WEB- Вітріна  « Освітаній  простір  ЗДО:» Дієви  практики  організації руухової  активності ., номінація  « День  Здоров’я в ЗДО»   
• 3 місце- у Всеукраїнському конкурсі   до Дня Української державності

  Значна увага  в   ЗДО приділялася формуванню системи цінностей: ціннісного ставлення до суспільства і держави, людей, природи і мистецтва, праці, себе:

  З метою формування основ культури спілкування та побудови міжособистісних відносин проводилися спільні бесіди, свята, змагання; найцікавішими були такі: Крім заходів, передбачених річним планом роботи, в ЗДО  організовувались заходи:

- до Дня фізичної культури та спорту України;

- до Тижня дошкілля;

- до Всесвітнього дня тварин;

- до Дня козацтва;

- до Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності;

- до Дня домашніх тварин;

- до Всесвітнього дня української хустки;

- до Дня Святого Миколая;

- до святкування Різдва Христового;

- до святкування Щедрого вечора;

- до Дня Соборності України;

- до свята Стрітення;

- до Дня єднання;

- до Міжнародного дня рідної мови;

- до Дня матері;

- до Дня вишиванки;

- дитячих ранків на осінню тематику;

         -  до Дня Знань

         - Ярмарок новорічних прикрас

         - Виставки  дитячих малюнків « Дивосвіт»

         - Тиждні ; 

         -   Тиждень з дорожного руху ;

         -  Тиждень Безпеки життєдіяльності дітей.     

   Методичною службою   систематично проводились різноманітні форми інформаційно-консультаційної роботи з педагогами з різних питань організації освітньої діяльності згідно відповідних розділів річного плану, допущених в питаннях організації навчально-виховного процесу. Протягом 2022-/2023 навчального року велика увага приділялася вихованню громадянина, патріота своєї країни. Робота з патріотичного виховання згідно плану.  Значна увага приділялася питанню виховання ціннісного ставлення до праці, спрямованого на формування працелюбної особистості. 

  Якість реалізації пріоритетних завдань  ЗДО вивчалася  під час тематичного, комплексного та інших видів контролю, які були спрямовані на систематичне вивчення стану роботи педагогічних працівників, виконання програми виховання і навчання дітей дошкільного віку і надання вчасної допомоги педагогам.

  Основною формою керівництва і контролю за навчально-виховною роботою в закладі було безпосереднє спостереження педагогічного процесу в групах та надання відповідної допомоги вихователям, щодо усунення наявних недоліків. Надавалась конкретна допомога вихователям - це бесіди, методичні наради та консультації, відвідування занять педагогів. В цілому рівень та результативність методичної роботи в  ЗДО за 2022- 2023 навчальний рік можна відзначити як достатній.

  Вивчення стану  освітньо-виховної діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю.

  У своїй роботі вихователі надають перевагу інтегрованим,  тематичним заняттям, практикують проведення традиційних занять. Враховуючи вік дітей, всі заняття проходять в цікавій ігровій формі з викоричтанням  інтерактивних  ігор, що сприяє активізації уваги дітей, підвищенню їх пізнавальної активності.

  В результаті групової та індивідуальної роботи з дітьми усіх вікових груп було виявлено, що рівень знань програмового змісту у дошкільників відповідає нормі:

 - високий рівень –20%

 - достатній рівень – 35%

 - середній рівень – 40%                                                            

 - низький рівень – 5%

   Педагогами старших груп     протягом 2022 - 2023 навчального року проведена активна робота по підготовці дітей до навчання в школі. Діагностичне опитування проводили педагоги старших груп: Кількість обстежених дітей старшого дошкільного віку - 43. На допомогу  всім учасникам  освітнього  процесу  був  створений  «  Портрет  випускника» , який  показав достатній  рівень зростання  випускників ЗДО .

   В управлінні навчальним закладом адміністрація використовують інформаційні технології. У закладі створені інформаційні бази даних педагогічних працівників, дитячого контингенту.   Заходи затверджені, підписані керівником. Зміст заходів відповідає пропозиціям, визначеними приписами. Пропозиції   реалізуються в цілому на достатньому рівні, терміни виконання дотримано, простежується системність в роботі адміністрації дошкільного навчального закладу, конкретність та вчасність прийняття рішень з боку   завідувача закладу

  Якість реалізації пріоритетних завдань  ЗДО вивчалася також під час тематичного та інших видів контролю, які були спрямовані на систематичне вивчення стану роботи педагогічних працівників, виконання програми виховання і навчання дітей дошкільного віку і надання вчасної допомоги педагогам.

    Впровадження інклюзії – наразі одна з найактуальніших проблем у системі дошкільної освіти. Стратегія розвитку інклюзії в ЗДО–це комплекс заходів здійснення позитивних змін самого дитячого садка відповідно інклюзивних цінностей. У закладі освіти забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу на основі єдності, співпраці педагогічного колективу з сім’єю, фахівцями ІРЦ, іншими фахівцями. та активно залучають дітей з особливими освітніми потребами до різних видів діяльності.

  В ЗДО існує 1 інклюзивна група Освітній процес в інклюзивній групі дітей з ООП провадиться: відповідно до Базового компонента дошкільної освіти за окремими програмами, затвердженими МОН, та методиками з огляду на індивідуальні особливості навчально-пізнавальної діяльності дітей ураховуючи рекомендації ІРЦ. Оптимальні умови освітнього процесу в інклюзивн ій групі забезпечує команда психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП. яка діє відповідно до локального Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Таке положення ЗДО розроблено на підставі Примірного положення про команду психологопедагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, затв. наказом МОН України від 08.06.2018 № 60 . На кожну дитину( 1 дитина) на початку освітнього процесу команда супроводу складала індивідуальну програму розвитку дитини з ООП, керуючись інформацією з висновку ІПР. За рекомендаціями ІРЦ була  організована робота  з вчителем – логопедом ( 2г), вчителем – дефектологом(1г), практичним психологом(1г) . Корекційно- розвитковна робота здійснюється за рівнями надання підтримки (3 рівня) , керуючись постановою Кабінету Міністрів “Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами” від 21 липня 2021 р,“ Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти” від 15 вересня 2021 р. № 957. Демяненко Даша отримала 3 рівень,   (висновок про комплексну психолого- педагогічну оцінку розвитку дитини від 15 грудня 2021 р № ІРЦ-85708/2021.

ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ПРАЦІ  

  Робота закладу була спрямовано на виконання закону України «Про охорону дитинства»

       В закладі постійно проводиться робота по створенню безпечних умов життєдіяльності для учасників освітньо-виховного процесу.  

 Робота закладу була спрямовано на виконання закону України «Про охорону дитинства». Забезпечено якісне дотримання санітарно-гігієнічних вимог у приміщеннях закладу, їх виконання контролює медична служба закладу.  В закладі постійно проводиться робота по створенню безпечних умов життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу. Приміщення ЗДО повністю укомплектовані вогнегасниками (вогнегасники перевірені та заправлені). Своєчасно проводились інструктажі з питань протипожежної безпеки  для працівників закладу, в приміщеннях визначені відповідальні за вимоги охорони праці та протипожежної безпеки, у наявності необхідні таблички. Питання дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарного – гігієнічних та протипожежних норм контролюються адміністрацією закладу, підсумки контролю розглядаються під час нарад при завідуючій, не зафіксовано жодного нещасного випадку з учасниками навчально-виховного процесу. Адміністрація забезпечувала здійснення санітарно-гігієнічного режиму в  ЗДО, контролювала дотримання санітарних правил, домагалась постійного утримання в чистоті приміщень та систематичного очищення території від сміття, опалого листя, сухостою; слідкувала за очищенням від снігу проходів до будівель; влітку за викосом трави (за необхідності);   забезпечувала справність зовнішнього освітлення; суворо дотримувалась протипожежних вимог під час проведення свят. Проводилась ревізія будинку ЗДО підсобних приміщень з метою попередження виникнення пожежі від замкнення електропроводки. З метою формування основних моделей безпеки під час виникнення  природних та техногенних надзвичайних ситуацій з дітьми були проведені тижні безпеки дитини. Заклад має камери відеоспостереження, кнапку швидкого реагування (пульт охорони), відеодомофон та будівля закладу обладнана системою протипожежного захисту. В дошкільному закладі забезпечено все для реалізації заходів з питань охорони життя, здоров’я дітей, сприяння формування навичок здорового способу життя.Стровері умови щодо безпечної життєдіяльності вихованців і запобігання порушень техніки безпеки педагогічними працівниками.

РОБОТА З БАТЬКАМИ ВИХОВАНЦІВ

 Одним із головних пріоритетів у практиці роботи дошкільного навчального закладу на сучасному етапі є співпраця з родиною. Невід’ємною частиною в роботі по збереженню життя і здоров’я дітей є співпраця з батьками. Педагогічний колектив та батьки вихованців – це єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою та високою відповідальністю.Наш колектив пишається довірою дітей і батьків, успіхами кожної дитини, можливістю реалізації особистісного потенціалу. Робота з батьками проходила  в дистанційному  форматі  плідно, змістовно,  разом.   Взаємодія з родинами в умовах впровадження дистанційної освіти   проводиться у  форматі «педагог – батьки – дитина.  Зміст роботи з батьками реалізується через різноманітні форми( ресурсні  заняття, консультування, сумісні  виставки, семінари, батьківські збори, інформаційні пакети за  темою тощо).    Головне завдання педагога   - отримати підтримку батьків.     Робота  організована    у зручний час для батьків  та  спрямована  на виконання  освітніх  завдань   БКДО.  Для підвищення  інтересу малюка до знань запропоновані заняття  (цікава добірка завдань,  інтерактивні  ігри, презентації, чек- листи).  Навчання  та використання  інтернет- ресурсів  в роботі  з батьками  підвіщує  якість освітнього процесу. Наші вихованці – є призерами та лауреатами заходів, конкурсів, міського, обласного, Всеукраїнського та міжнародного  рівнів.

РОБОТА ПО ЗМІЦНЕННЮ МАТЕРІАЛЬНО ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ

  Стан матеріально-технічної бази закладу, в цілому, задовільний. Щорічно проводиться інвентаризація. Все обладнання та інвентар знаходиться у задовільному робочому стані.  Основну увагу приделяю зміцненню да оновленю матеріально-технічній бази, зроблено наступне:

• заміна шлангів, кранів в групових кімнатах;
• заміна засувок системи опалення в підвальному приміщенні;
• заміна лічильника водопостачання;
• зварювальні роботи паркану закладу.

Розроблений проект: «Укриття в ЗДО – безпечний освітній простір» та проєкт ресурсної кімнати.